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《中国教育报》课程改革专栏

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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本站按】 经国务院批准、教育部组织实施的新一轮基础教育课程改革,近几年来在实施中出现了重大理论和实践的论争。这些论争涉及课改的理论基础、指导思想以及是否适合中国国情,涉及对素质教育、“应试教育”理论定位的深层探讨,涉及课改的具体观念和操作层面的具体探讨等一系列重大问题。专家、教授们纷纷亮出了自己的观点,一些学校的领导、老师也积极参加了讨论。

这是可喜的现象。国家民主、法制的进步、学术民主氛围的形成,由此可见一斑。从百家争鸣到百花齐放,只有学术繁荣,学术的进步才得以成为可能。以平静客观和互相尊重的心态参与讨论,就理论理、就事论理是我们应取的态度,也是一个人具有学术素养的体现。

挂一漏万地集各家之言于此,以利读者、同仁查考,以利思考或参与讨论、交流,推动教育科研和改革的发展,这是本站目的。我们坚信:“解放思想,实事求是,与时俱进”是马克思主义的精髓,真理将越辩越明;同时我们坚信,实践是检验真理的唯一标准。历史发展的必然将会为这场争论最终划上句号——正如内燃机车悄然而又必然地替代了蒸汽机车一样,再也无须讨论——诚然,历史还在发展之中……

除本站按语和本站原创文本,其它转载均不必然代表本站观点。

 

1. 链接:中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(1999年6月13日)
2. 链接:国务院:《关于基础教育改革与发展的决定》(2001年5月29日)
3. 教育部:《基础教育课程改革纲要(试行)》
素质教育调研:提出加强素质教育政策思考与建议(06/11/10《中国教育报》)
相关报道:官方调研显示妨碍素质教育体制障碍未消除
 

 

4.

钟启泉等:《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发—— <基础教育课程改革纲要(试行)>解读》(选辑)

5.

王策三:《认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论》

   ·钟启泉/有宝华:《发霉的奶酪——读<认真对待“轻视知识”的教育思潮>》

   《全球教育展望》发表本站文章:《“应试教育论”可以休矣》

6.

潘新民:《关于新课改的几个观念问题的讨论——再与马福迎同志商榷》

7.

解广夫:《略论“教师主导”与“接受学习”》

   应学俊:《试论潘新民同志所说之“教学认识论”的“过时”与否》

8. 《一场争论 两点启示》-看看网上一些教师毫无顾忌地发表的有关课改和论争的看法

9.

2005/12/钟启泉:《中国课程改革:挑战与反思》

  2006/12/15:《中国教育报》对话钟启泉教授-义无反顾奏响改革进行曲

10

对改革高校招生制度的思考/胡百良

     (相关链接-本站教育随笔:《施瓦布如果参加中国的高考》

    

11. 本站札记:读教育名言断想……
12. 张建伟、陈琦:《从认知主义(Cognitivism)到建构主义(Constructivism)
  叶澜教授主页
13. 张建伟博士个人主页:建构性学习、基于多媒体与网络的认知学习、教育信息化等
14. 潘新民、张薇薇:《必须走出后现代知识观——试论科学知识教育的作用和价值》
15. 李 茂:《“回归基础”对“建构主义”的胜利(外四篇)》(翻译资料
16. 应学俊:《基础教育过程性评价与素质教育的实施》
17. 专辑:《会诊课改新课堂》
18. 顾明远:也谈教育是什么
19. 让每个孩子的强势智慧都得到发展——访上海建平教育集团总校长冯恩洪
   
   
20. 李建平:我国基础教育课程改革研究
21. 2005/11/28《中国教育报》:课程改革的理论基础究竟是什么?
22. 2005/11/28《中国教育报》:争鸣:新课程改革的理论基础是什么?
23.

2006/9/15/王本陆:《论中国国情与课程改革》

    本站:《也论“中国国情与课程改革”——兼与王本陆同志商榷

24. 2006/9/15/王本陆:《聚焦当前课程与教学改革理论之争》

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